“親愛的陳爸爸，請允許我們這樣叫您……”

這是貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學2018屆孩子們的一封信。這樣的信，在校長陳立群手里，還有厚厚一疊。

臺江縣民族中學校長陳立群在高考迎考動員會上講話（4月15日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

在浙江擔任中學校長30多年，陳立群帶出了12屆960多名宏志生，其中很多學生都喊他“陳爸爸”。

花甲之年，他志愿遠赴貴州義務支教。三年間，和苗鄉(xiāng)孩子結下父子般的深情。

破天荒，窮縣城同時走出數(shù)百個大學生

陳立群（左一）在臺江縣臺盤鄉(xiāng)南莊村學生張志美家進行家訪（4月16日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

2018年盛夏，臺江縣城，苗族婦女張再美接到臺江縣民族中學電話：你的女兒考上了西南民族大學，我們來給你送喜報。

張再美和丈夫下崗多年，全部希望寄托在唯一的女兒身上。當幾位老師，把蓋著“臺江縣委縣政府”鮮紅公章的喜報鄭重交給她的時候，張再美忍不住流下眼淚：女兒的人生，從今天起將邁上了新的平臺。

臺江民中的450張喜報，送了整整一周，那段時間，街頭巷尾都在議論“誰家孩子考取大學了”。

“天下苗族第一縣”臺江縣是國家級貧困縣，全縣唯一的公辦高中臺江民中，每年僅有100來人能上二本線，2008年和2011年只有一名學生考上一本。很多家長把孩子送過來，就外出打工了，基本不抱什么期望，開家長會家長還沒有老師多；教師遲到早退，45分鐘的課20分鐘講完，回辦公室休息；學生上課睡覺、聊天、吃東西，放學回家沒人管，抽煙、泡網(wǎng)吧、談戀愛，每年都有百余名學生由于各種原因輟學。尖子生大量外流，剩下的學生破罐破摔。

然而，就是這樣一所出名的“差校”卻在這幾年打出“翻身仗”。2018年，全校901名學生參加高考，450人考取本科，高考增量從全州墊底沖到全州第一。11年來，臺江高考沒有一個上600分，這一次“破紀錄”達到8人。招生分數(shù)線提高近200分，甚至吸引了周邊縣的尖子生入讀。家長們對本地教育開始抱有期待，留在孩子身邊的家長越來越多。

奇跡背后，一個人功不可沒：國務院特殊津貼專家、教育部中學校長培訓中心兼職教授、浙江省一級重點中學學軍中學原校長，現(xiàn)任臺江民中校長陳立群。

陳立群出生于浙江農村，因家境困難曾一度輟學。改革開放后考上大學，他的人生軌跡得以改寫。2001年，他創(chuàng)辦浙江省首個專門招收家境貧困、品學兼優(yōu)學生的宏志班。62歲的陳立群從教38年，擔任校長34年。他始終有個信念：人在難時，幫一把，或許能改變一生。

2016年退休后，國內多家民辦中學向陳立群伸出“橄欖枝”，年薪都在200萬元以上。他卻一一婉拒，說：“給我百萬，還不如看到一個貧困學生考上大學令我開心。”當年3月，陳立群主動來貴州黔東南州各縣市義務作講座，在臺江縣的盛情挽留下，擔任臺江民中校長。

愛與責任，無問西東

上任第一天，陳立群走進臺江民中食堂，被“嚇了一跳”，原以為只是管理跟不上，沒想到硬件也如此落后：偌大一所學校，只有一個食堂一口鍋，師生排著長隊半天打不上飯。學生宿舍是教室改造的，幾十人擠一間，公共衛(wèi)生間氣味撲鼻。

先從改善師生生活條件抓起。兩個月內，全校三個年級分三個食堂用餐，單獨開設教工食堂，新學期開學前，學生搬進六到八人、帶獨立衛(wèi)生間的宿舍。

解決了吃住問題，陳立群的關注點又轉移到提高教學質量上。由于優(yōu)秀師資大量流失，全校四分之一教師從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中遴選而來。大多數(shù)教師視野狹窄，知識結構老化，甚至從教幾十年，沒參加過像樣培訓。

在臺江縣民族中學，校長陳立群與學生們一起聽教師公開課（4月16日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

“這在浙江簡直難以想象！”陳立群說。隨即，按教齡實施小荷工程、青藍工程、名師工程，聽課、教學比賽常態(tài)化，和黔東南名校凱里一中每周“同課異構”，教師被分批送往杭州學習，連續(xù)出臺十幾項嚴格日常管理、規(guī)范教學的規(guī)章制度。

陳立群去高三年級聽課，一堂語文課，老師講了十幾分鐘，發(fā)現(xiàn)把作文結尾講成了作文開頭；另一堂數(shù)學課，老師竟然沒有教案，跟著感覺在上課。“馬上要高考了，簡直是誤人子弟！”陳立群很生氣，這兩名老師被堅決辭退。

外表溫文爾雅的校長，動起真格毫不手軟，怨聲連天的教師隊伍開始踏實下來。高三英語老師任偉娟說：“管理很嚴、學習特別多，忙到?jīng)]空談戀愛，但大家備課、上課都認真很多，教學上確實成長很快。”

對待“亂校”須用“鐵腕”：全封閉寄宿制管理，實行“安靜學習月”“自主學習月”，每個班每天檢查評比，早中晚挨個教室督察。沒多久，3000多人、55間鬧哄哄的教室，一下子靜悄悄、整齊有序起來。

“教育首先是精神成長，其次才成為科學獲知的一部分。”陳立群經(jīng)常引用這個觀點。無論對學生還是老師、家長，他格外重視“心靈喚醒”“精神教育”的力量。

每周一的國旗下講話以及各種公開場合，陳立群都鼓勵學生樹立遠大抱負；苗族崇拜樹，教學樓前開辟“志向林”，在每年臺江民中“‘12·9'勵志節(jié)”這天，師生們將自己的志向埋藏于樹下；親自培訓駐村第一書記，講授尊師重教、教育與脫貧、家庭教育；給考上大學的家庭送喜報，讓家長感到讀書光榮……

他總對教師說：“人類道德的基點是愛心與責任感。”對學生，他希望：“高遠的志向、高昂的志氣、高雅的志趣，能成為引領、陪伴你們一生的精神武裝。”

“您真像我的爸爸”

陳立群在臺江縣臺盤鄉(xiāng)南莊村家訪途中（4月16日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

在臺江民中，留守兒童、貧困家庭孩子占半數(shù)以上，陳立群經(jīng)常走村入戶家訪。臺江縣境內崇山峻嶺，車輛經(jīng)過之處，旁邊就是萬丈懸崖，有些地方需要坐船、步行。陳立群從不在學生家中吃飯，走時總會留下幾百上千元。

高一班一個女生父親去世，哥哥在外打工，她和弟弟還在讀書，是建檔立卡貧困戶。陳立群去她家中家訪過三次，看到家徒四壁、四面透風的樣子，心里不好受，每次都要問長問短。學生媽媽說苗話，他聽不懂，就讓學生當翻譯，想辦法解決她家的困難。

一次家訪路上，這個女孩說：“您真像我的爸爸。”又問，您什么時候回杭州？陳立群最怕師生們問這個問題。

原本，陳立群的支教期只有一年。一年快結束，他感覺不少老師工作不安心，一次教師大會上，陳立群拖長語氣道：“說不定我一激動，在這里待個三年五年。”

臺下老師“嘩嘩嘩”鼓起掌來。陳立群說，那個場景很意外，也很打動他。這一待，又是兩年。

學校工作繁忙，有時候陳立群把烤紅薯熱一下就是一頓飯（4月15日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

他把苗族學生當做自己的孩子，很多人也喚他“校長爸爸”。校長辦公室里，經(jīng)常有學生塞進門縫的信和老師、家長送的紅薯、臘肉、香腸；陳立群吃不慣辣椒，學生們親手做了香甜的苗族姊妹飯、南瓜飯；很多人把高考志向定為浙江大學，因為“想去‘校長爸爸’住的地方看看”；有的孩子考入大學還給陳立群寫信。“‘校長爸爸’太忙了，打電話怕打擾他”。

這學期開學，高二班有個女生沒來，陳立群找她談心，原來女孩出生八個月就成了留守兒童。后來，和三個弟弟妹妹一直跟著爺爺奶奶長大。現(xiàn)在爺爺奶奶七十多歲了，靠每天在山上采些野菜、野果，背到集市上賣錢，供他們讀書。

女孩心疼爺爺奶奶，不想讀書了，陳立群交給她1000塊錢，叮囑她好好學習，錢用完了再找他。

過了一段時間，陳立群收到女孩的信。

“我可能是個比較缺愛，渴望安全感的孩子，除了爺爺奶奶和爸爸，我好像什么都沒有。謝謝您，讓我感覺到哪怕在學校，我也不是一個人。”

“我在志向林里種的是‘考上沿海城市的學校，努力拿到獎學金以及兼職，大二時，帶爺爺奶奶去看海’志向樹。他們一輩子都待在這山里，從來沒有出去過，我一定要帶他們出去看看。體育課時，我常常站在我的志向樹旁，那時，我便明白了您堅守教育的意義。”

一名學生在學校公開欄張貼公開信：“生命中總有不期而遇的溫暖和生生不息的希望，您像天上的星星，我可以循著光亮的方向，一直向前。”

“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心”

在陳立群帶領下，臺江民中的學風、教風、校風一天天好起來，在各種幫扶政策下，因家庭困難輟學的現(xiàn)象基本消除，十幾位來自杭州、貴陽的老師在臺江民中支教。

“他在光環(huán)后揮灑著汗水，將熱血與精力注入民中，他擁有一顆慈祥仁愛的心，讓民中飛速前進，特此榮獲年度‘最敬業(yè)、最受學生歡迎獎’。”一名高三學生在信中為校長頒獎，“我曾經(jīng)因來臺江民中而感到丟臉，現(xiàn)在我因身在臺江而驕傲，今年的高考，我必將全力以赴。”

數(shù)學組教學骨干劉海，原本三次遞交辭呈，準備去貴陽的公辦中學教書，他說：“校長花甲之年，還能帶著心愿做好一件事，我舍不得他，想跟著他拼一下。”許多老師私底下喊校長“老人家”，把他當成自家長輩一樣愛戴。

“所有的幫扶總是暫時的，所有的支教總會結束，關鍵在于增強貧困地區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的造血功能。”陳立群說。他總在思考，自己離開后，能為這里留下些什么。

于是，他主動接手了許多“分外之事”：貴州省、黔東南州成立“陳立群名校長領航工作室”，他義務授課，接收臺江縣初中、小學校長跟班學習，擔任方召鎮(zhèn)小學名校長工作室導師；在貴州各地義務作報告、開講座60余場，接受培訓的校長、教師超過一萬人次……

陳立群在臺江縣臺盤鄉(xiāng)南莊村家訪途中與路遇的小學生打招呼（4月16日攝）。新華社記者 楊文斌 攝

一位在外打工的學生家長給他寫信：“你讓我體會到，人生的價值不在于占有多少，而是奉獻了多少，我讓三個孩子向你學習，弘揚你的精神。”85歲的浙江退休老人，讀完《浙江日報》對陳立群的長篇報道，用毛筆全文抄錄下來寄給他，落款寫道：謹向陳立群老師致敬。

更令他感動和欣慰的，是孩子們的頑強不屈、樂觀陽光的心態(tài)。

一個貧困學生的母親得了尿毒癥，提出退學，陳立群去醫(yī)院探望，極力挽留她不要退學，臨走時留下1000元錢。

第二天，錢如數(shù)退回，并附信一封：

“我發(fā)自內心感謝您的幫助，但也背上了更沉重的心理包袱。雖然媽媽的病所需要的醫(yī)藥費是天文數(shù)字，我的生活可能更拮據(jù)，學習之路更加艱難，但我始終明白人若不是到了絕境，絕不能靠別人來改變自己的現(xiàn)狀，而是要有所作為。”

女孩后來考上貴州民族大學，這個“五一”勞動節(jié)，特地帶了一筐草莓、一盆白掌來學校看他。

“孩子們的精神在成長，我特別開心。”陳立群說。

陳立群來臺江支教分文不取，反而資助學生、獎勵老師，前后花出去30多萬元。其實，陳立群并不富有，他身患多種疾病，也有牽掛。在杭州臨安老家，92歲的老母親健在。得知兒子要去貴州，深明大義的母親拿出一根繡花針，用線穿過針眼，說：“喏，你看我，眼睛還沒花。”但是，每當陳立群從臺江回杭州，母親早早就打開院門，準備好他最喜歡吃的飯菜，坐在院子里盼著兒子回來。

“不受塵埃半點侵，竹籬茅舍自甘心。”這首《梅》是陳立群最喜歡的詩。“我甘愿住在寒舍里，我有我的追求，我來這里的目標，就是讓更多苗族孩子走出去。”陳立群說。

采訪結束那天下午，春光明媚，“志向林”里的杜鵑花、月季花競相開放，校園主干道兩旁綠樹成蔭，操場上，學生們正在進行社團活動，老師和學生們一首《少年錦時》的輕唱聲從遠處傳來：

“又回到春末的五月，凌晨的集市人不多

小孩在門前唱著歌，陽光它照暖了溪河

柳絮乘著大風吹，樹影下的人想睡……”