他是原杭州大學培養的第一位數學博士，曾先后獲評“做出突出貢獻的中國博士學位獲得者”“浙江省十大杰出青年”，入選全國首批“百千萬人才工程”。面對記者，今年57歲的浙江師范大學數學與計算機學院院長、黨委副書記陳杰誠顯得謙和低調，不愿意多提過往的榮譽。但是談話間，他卻多次回憶起恩師——原杭州大學著名數學家王斯雷對自己的影響，“老師一直強調，要打牢基礎，把嚴謹放在第一位。老師說的不多，全靠言傳身教，這是我在工作和教學中一直傳承的。”

在陳杰誠看來，作為一名學者，擔當體現在面對一個個具體的學術問題、一篇篇論文的態度里。他說，學術研究是一個百尺竿頭更進一步的過程，需要不斷地挑戰新問題、解決新問題，才能推動事業進步。

作為一名院長，陳杰誠深知光靠自己“拼命”是不夠的，他對學院管理有著一套方法論。從建設全國一流學科的中長期目標到本學科在評價體系內爭先進位的階段性目標，陳杰誠用一個個目標給學院規劃出了清晰的路線圖，將全學院的力量匯聚到學科建設與人才培養上來。

這些年，陳杰誠堅持目標導向、問題導向，一個問題一個問題解決，一項工作一項工作落實。他注重高水平科研成果轉化，引導教師積極對接企業的轉型升級，產生了良好的經濟社會效益，教師的研究成果獲得國家科技進步二等獎，填補了學校在該領域的空白；他注重團隊建設，克服地域限制，集中優勢資源，成功拿下國家級平臺“圖與網絡優化創新引智基地”，學校成為第一批獲批設立此類基地的地方高校；他關注學生創新創業教育，學院獲得“創青春”全國大學生創業大賽決賽金獎……他帶頭解決問題的擔當作風極大地提振了學院師生員工干事創業的精氣神。

一直以來，陳杰誠承擔著教師、院長、國務院學位委員會數學學科組成員與教育部數學教學指導委員會委員等多重任務。盡管學術和管理事務繁重，但陳杰誠始終堅持給本科生上課，有時甚至選擇“數學分析”這樣的基礎課講授。一位上過陳杰誠課的本科生回憶，為了完整地體現思維過程，陳院長擦了又寫、寫了又擦，一堂課下來，寫滿幾十面黑板是常事。“每一步推理，每一次證明，都體現著一絲不茍、嚴謹負責的態度。”

對于未來，陳杰誠已有清晰的目標，他將與團隊一起，探索完成大學數學分析類課程體系改革，編寫一套完整的教學參考書，給更多數學工作者以幫助。